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introduction pourquoi ce site ? par qui ? pour qui ? comment l’utiliser ? les exercices durant les études médicales paces / module 4 ecni / lca interne / thèse « publish or perish » / postdoc les étapes de la recherche elaborer une question de recherche et trouver le type d’étude hypothèse et question de recherche les types d’études etudes quantitatives etudes qualitatives autres types d’études de l’idée à la recherche documentaire sources d’information recherche bibliographique analyse critique des données existantes elaborer un protocole ethique et règlements echantillonnage critères de jugement randomisation administratif recherche qualitative : techniques de recueil recueil et saisie des données recruter investigateurs et sujets elaborer un questionnaire gestion des données en recherche qualitative analyse des résultats bases de l’analyse statistique bases des tests statistiques analyse univariée analyse bivariée analyse multivariée analyse en recherche qualitative interprétation et critique des résultats. interprétation critique rédaction, communication, publication rédaction communication publication tutoriels sources d’information (pubmed…) pubmed embase lissa em-premium bdsp sciencedirect thèse de médecine google scholar gestion des références (zotero, mendeley) logiciels d’analyse biostattgv pvalue.io gmrc shiny stats r spss nvivo introduction pourquoi ce site ? par qui ? pour qui ? comment l’utiliser ? les exercices durant les études médicales paces / module 4 ecni / lca interne / thèse « publish or perish » / postdoc les étapes de la recherche elaborer une question de recherche et trouver le type d’étude hypothèse et question de recherche les types d’études etudes quantitatives etudes qualitatives autres types d’études de l’idée à la recherche documentaire sources d’information recherche bibliographique analyse critique des données existantes elaborer un protocole ethique et règlements echantillonnage critères de jugement randomisation administratif recherche qualitative : techniques de recueil recueil et saisie des données recruter investigateurs et sujets elaborer un questionnaire gestion des données en recherche qualitative analyse des résultats bases de l’analyse statistique bases des tests statistiques analyse univariée analyse bivariée analyse multivariée analyse en recherche qualitative interprétation et critique des résultats. interprétation critique rédaction, communication, publication rédaction communication publication tutoriels sources d’information (pubmed…) pubmed embase lissa em-premium bdsp sciencedirect thèse de médecine google scholar gestion des références (zotero, mendeley) logiciels d’analyse biostattgv pvalue.io gmrc shiny stats r spss nvivo introduction le site lepcam est un site de e-learning permettant aux étudiants et professionnels de santé d’acquérir des compétences en recherche médicale . il s’adresse aux étudiants et professionnels de santé intéressés par la recherche. réalisé dans le cadre de ma thèse de médecine, il est accessible à tous gratuitement et sans publicité. bonne lecture nicolas de chanaud pourquoi ce site ? quel intérêt de la recherche en santé ? l’apprentissage de la recherche médicale, le développement de la recherche clinique et la pratique de la médecine fondée sur les preuves sont aujourd’hui indissociables . savoir lire, écrire, communiquer et publier est indispensable pour : la pratique : améliorer l’information des patients : les connaissances scientifiques évoluant constamment, les médecins doivent se tenir informés pour rester critique à l’égard des données fournies par les revues ou la presse grand public. pratiquer une médecine de qualité : le clinicien doit savoir placer les résultats dans une démarche de raisonnement d’un cas clinique afin de prendre la meilleure décision pour le patient. l’amélioration des pratiques médicale passe par l’ evidence based medicine (ebm). l’enseignement : l’enseignement de la médecine fondée sur les preuves nécessite une bonne compréhension de ce qu’est l’ebm. du point de vue de l’étudiant, l’acquisition de connaissances sur l’ebm leur permet de valider leurs examens (paces, ecni, thèse…). la recherche : gagner du temps lors de ses recherches : savoir quel article lire, comment le lire et où chercher l’information pertinente. progresser dans la carrière universitaire : la communication et la publication de ses travaux de recherche est une nécessité pour progresser dans sa carrière développer la recherche, notamment en soins primaires : initier, réaliser et publier ses travaux de recherche avec une méthodologie de qualité permet de faire progresser sa discipline et participe à l’élaboration d’une pratique en accord avec l’ebm. promouvoir sa discipline en tant que discipline scientifique à part entière. la recherche durant les études médicales les autorités ont inclus cet apprentissage tout au long des études médicales : paces : le bulletin officiel n°45 du 3 décembre 2009 fixe le programme de la paces. une unité d’enseignement (ue 4) introduit les probabilités et les statistiques adaptées aux sciences de la vie et de la santé. iecn : le bulletin officiel de l’enseignement supérieur et de la recherche du 16 mai 2013 fixe le programme. il introduit l’unité d’enseignement 12 dénommée « formation générale à la recherche » autour de l’apprentissage de la lecture critique d’article comptant pour 10% de la note totale. thèse : durant son 3 ème cycle, tout étudiant en médecine (et pharmacien) doit réaliser sa thèse d’exercice. ce travail correspond à la réalisation et à la rédaction d’un travail de recherche. post doctorat : le système universitaire français est basé sur la communication de travaux de recherche. le système de notation sigaps score les chercheurs en fonction du nombre d’articles publiés, de leur place dans la liste des auteurs et de la renommée de la revue. un score minimal est nécessaire pour postuler à des postes universitaires. aussi, ces points permettent de financer les unités de recherche. par expérience personnelle, je connais mieux la recherche au travers des études médicales. néanmoins, devant le développement de l’ebm; les autres étudiants en santé doivent acquérir des compétences en recherche : pharmacie, odontologie, soins infirmiers, kinésithérapie, psychologie… parmi les acteurs de recherche en soins primaires, l’association fayr-gp créée en 2008 a pour mission de promouvoir et développer la recherche en médecine générale et en soins primaires. elle organise annuellement des formations à la recherche ainsi qu’une préconférence la veille du congrès nationale de médecine générale. sous l’initiative de paul frappé, elle a déjà publié un livre de référence dans le domaine en 2011 (en cours de réédition). les nouvelles pédagogies numériques ces dernières années, l’e-learning est devenu incontournable dans la pédagogie médicale. il a prouvé son efficacité chez les médecins généralistes dans l’amélioration des connaissances , des compétences pratiques et du comportement , ainsi que l’amélioration des pratiques cliniques. des organisations majeures tels que l’ international association for medical education (amee) et la haute autorité de santé (has) en recommandent son utilisation et ont proposé des guides pour encadrer leur conception . quelles ressources existent aujourd’hui ? aujourd’hui, peu de ressources existent en langue française, que ce soit pour l’apprentissage de la lecture critique d’article , pour la réalisation de sa thèse , la publication ou pour la recherche en médecine générale . ces ressources sont souvent incomplètes, disponibles uniquement sous forme papier, coûtent cher ou sont financées par les laboratoires. le faible niveau de médecins en recherche médicale malheureusement les médecins, même universitaires, n’ont que de faibles compétences en recherche médicale, ouvrant la voie à de nombreux possibilités d’amélioration . cette manque de compétence a un impact sur la qualité des études internationales. on estime q
Informations Whois
Whois est un protocole qui permet d'accéder aux informations d'enregistrement.Vous pouvez atteindre quand le site Web a été enregistré, quand il va expirer, quelles sont les coordonnées du site avec les informations suivantes. En un mot, il comprend ces informations;
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RegrInfo
DISCLAIMER
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HANDLE OVH5-FRNIC
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CONTACT OVH NET
ADDRESS
OVH
140, quai du Sartel
59100 Roubaix
COUNTRY FR
PHONE +33 8 99 70 17 61
EMAIL tech@ovh.net
TROUBLE
Information: http://www.ovh.fr
Questions: mailto:tech@ovh.net
Spam: mailto:abuse@ovh.net
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NOTIFY tech@ovh.net
SPONSOR OVH
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CONTACT OVH NET
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OVH
140, quai du Sartel
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Information: http://www.ovh.fr
Questions: mailto:tech@ovh.net
Spam: mailto:abuse@ovh.net
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REACHSTATUS not identified
SOURCE FRNIC
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HANDLE ANO00-FRNIC
TYPE PERSON
CONTACT Ano Nymous
REMARKS
-------------- WARNING --------------
While the registrar knows him/her,
this person chose to restrict access
to his/her personal data. So PLEASE,
don't send emails to Ano Nymous. This
address is bogus and there is no hope
of a reply.
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SPONSOR OVH
CHANGED 2018-06-13
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SOURCE FRNIC
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SPONSOR OVH
EXPIRY DATE 09/01/2019
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SOURCE FRNIC
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NSERVER
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NS10.OVH.NET 213.251.128.129
NAME lepcam.fr
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